اهلا وسهلا

حدائق التفكير الست : 

هي مدونة تلقي الضوء على استراتيجيات التدريس الحديثة التي تنمي مهارات التفكير الابداعي و اتخاذ القرار كالقبعات الست و برنامج كورت 

برنامج كورت

برنامج كورت

التعريف ببرنامج كورت :

هو برنامج يعلم التفكير كمادة مستقلة ويحوي ادوات و مهارات في التفكير يدرب عليها الطالب ليمارسها في حياته اليومية.

يتكون البرنامج من ستة اجزاء في كل جزء 10 ادوات

اجزاء كورت الستة

كورت 1 . توسعة مجال الادراك

الهدف من هذا الجزء توسيع دائرة الفهم و الادراك لدى الطلبة وهو جزء أساسي يجب أن يدرس في البداية .

كورت 2 . التنظيم

يساعد هذا الجزء الطلبة على تنظيم أفكارهم .

كورت 3 . التفاعل

يهتم هذا الجزء بتطوير عملية المناقشة  و التفاوض لدى الطلبة

كورت 4 . الابداع

الهدف منه هو تدريب الطلبة على الهروب الواعي من حصر الأفكار , وبالتالي انتاج أفكار جديدة .

كورت 5 . المعلومات و العواطف

يتعلم الطلبة كيفية جمع المعلومات و تقييمها بشكل فاعل

كورت 6 . العمل

يهتم هذا الجزء بعملية التفكير بمجموعها من بداية اختيار الهدف الى النهاية ايجاد الحل .

الفوائد التربوية لبرنامج كورت

1 -ارتفاع مستوى التفكير لدى الطلاب حيث أصبحوا يسلمون بأن التفكير مهارة يمكن تنميتها وهم على استعداد لأن يخوضوا تجربة التفكير في أي شيء وإن كان خارج نطاق خيراتهم
2- ربط الطالب بالواقع واستخدام الطالب مهارات التفكير في حياته اليومية.
3- مشاركة الطلاب مع أسرهم في استخدام بعض مهارات التفكير وأدواته.
4- اكتساب الطلاب

5- الثقة في النفس، واحترام الذات واحترام الآخرين، وتحسين بعض السلوكيات، والتفاعل الاجتماعي مع الآخرين، والقدرة على التحدث والتعبير وإبداء الرأي، والقيادة والتفاوض، والإحساس بأهمية الوقت، والتعليم التعاوني وغرس روح الجماعة، وتغيير كثير من العادات السيئة لديهم، وبناء الشخصية، وتحسين مستوى التحصيل لدى الطلبة، والاستمتاع بدروس التفكير، والتفاعل بين المجتمع المدرسي والطلبة، وبناء الخبرة الكافية وامتلاك الأدوات اللازمة والبنية الفنية والإدارية لتطبيق المشروع لأي جهة تربوية

القبعات الست

القبعات الست

مفهوم القبعات الست :

هي تقسيم التفكير إلى ستة انماط واعتبار كل نمط قبعة يلبسها الإنسان أو يخلعها حسب طريقة تفكيره في تلك اللحظة. ولتسهيل الأمر فقد اعطى ادوارد بون لون مميزاً لكل قبعة لنستطيع تميزه وحفظه بسهولة. وتستخدم في طريقة تحليل تفكير المتحدثين امامك بناءاً على نوع القبعة التي يرتدونها.

دلالات ألوان القبعات على التفكير :

القبعة البيضاء

القبعة البيضاء تشير إلى النمط المحايد، والمقصود به هنا عملية جمع معلومات حول موضوع التفكير

القبعة الصفراء
القبعة الصفراء تشير إلى التفكير الإيجابي وهي مأخوذة من لون الشمس رمز النماء ومصدر الطاقة

. 

القبعة السوداء
القبعة السوداء تشير إلى التفكير التشاؤمي وعند ارتدائها، وكثيرا ما نرتديها دون أن نشعر، نفكر في الجوانب السلبية للمشروع، الخسائر التي يمكن أن نتكبدها والصعوبات التي سنواجهها

.

 القبعة الحمراء
القبعة الحمراء تشير إلى التفكير العاطفي وعند ارتدائها نفكر في المشروع بشكل عاطفي صرف دون النظر إلى العوامل المنطقية والايجابيات والسلبيات، ما هي العواطف التي تدفعك لخوض غمار هذا المشروع ماهي المتع التي ستجنيها نتيجة لذلك هل تشعر بمشاعر فخر أو اعتزاز أو غيرها عند دخولك أو تبنيك لمثل هذا الأمر

القبعة الخضراء
القبعة الخضراء ترمز إلى التفكير الإبداعي وهي مأخوذة من لون الأشجار وما فيها من معاني الإبداع والتجديد عند ارتداء القبعة الخضراء نبحث عن أفكار جديدة لم يسبق أن طرقت

*القبعة الزرقاء
القبعة الزرقاء ترمز إلى التفكير الشمولي ويأتي دورها للتحقق من استعمال جميع أنماط التفكير الداخلة في تعريف التقنية.

...  

... 

التفكير الابداعي

مفهوم التفكير الابداعي :

عملية ذهنية مصحوبة بتحفز وانفعال صادق ينظم بها العقل خبرات الإنسان ومعلوماته بطريقة خلاقة تمكنه من الوصول إلى جديد مفيد 

أهمية التفكير الابداعي :

1. الإبداع نافذة واسعة للتغيير باتجاه الأفضل لأنه
:

1. قناة أكيدة إلى الاكتشافات الجديدة
.

1. معبر مضيء إلى النجاح والتفوق
.

1. طريق مختصر وممتع إلى تحقيق الأهداف بكفاءة وسرعة
.

1. يقدم حلولا غير متوقعة للمشاكل والأزمات .

مهارات التفكير الابداعي

أولا: الطلاقة
وتعني القدرة على توليد عدد كبير من البدائل أو المترادفات أو الأفكار أو المشكلات أو الاستعمالات عند الاستجابة لمثير معين، والسرعة والسهولة في توليدها. وهي في جوهرها عملية تذكر واستدعاءاختيارية لمعلومات أو خبرات أو مفاهيم سبق تعلمها.
ومن أشكال الطلاقة: الطلاقة اللفظية ، طلاقةالمعاني أو الطلاقة الفكرية (النتائج المترتبة على مضاعفة طول اليوم ليصبح 48 ساعة )،
طلاقةالأشكال: هي القدرة على الرسم السريع لعدد من الأمثلة والتفصيلات أو التعديلات في الاستجابة لمثير وضعي أو بصري .

ثانيا: المرونة
وهي القدرة على توليد أفكار متنوعة ليست من نوع الأفكار المتوقعة عادة، وتوجيه أو تحويل مسارالتفكير مع تغير المثير أو متطلبات الموقف. والمرونة هي عكس الجمود الذهني، الذي يعني تبني أنماط ذهنية محددة سلفا وغير قابلة للتغير حسب ما تستدعي الحاجة.
ومن أشكال المرونة : المرونة التلقائية ، والمرونة التكيفية، ومرونة إعادة التعريف أو التخلي عن مفهوم أو علاقة قديمة لمعالجة مشكلة جديدة . ومن الأمثلة عليها:
اكتب مقالا قصيرا لا يحتوي عل أي فعل ماض.
فكر في جميع الطرق التي يمكن أن تصممها لوزن الأشياء الخفيفة جدا.

ثالثا: الأصالة
الأصالة هي أكثر الخصائص ارتباطا بالإبداع والتفكير الإبداعي، والأصالة هنا بمعنى الجدة والتفرد،وهي العامل المشترك بين معظم التعريفات التي تركز على النواتج الإبداعية كمحكم للحكم على مستوى الإبداع. ولكن المشكلة هنا هي عدم وضوح الجهة المرجعية التي تتخذ أساسا للمقارنة :
هل هي نواتج الراشدين ؟
أم نواتج المجتمع العمري؟
أم النواتج السابقة للفرد نفسه ؟
كيف لنا أن نعرف أن فكرة أوحل لمشكلة ما يحقق شرط الأصالة ؟
وماذا لو توصل اثنان في بلدين متباعدين إلى حل إبداعي لمشكلة ما في أوقات متقاربة ؟
هل يستحق الثاني وصف المبدع لأنه جاء متأخرا في انجازه؟

رابعا: الإفاضة
وتعني القدرة على إضافة تفاصيل جديدة ومتنوعة لفكرة أو حل لمشكلة أو لوحة من شأنها أن تساعد على تطويرها وإغنائها وتنفيذها.

خامسا : الحساسية للمشكلات
ويقصد بها الوعي بوجود مشكلات أو حاجات أو عناصر ضعف في البيئة أو الموقف. ويعني ذلك أن بعض الأفراد أسرع من غيرهم في ملاحظة المشكلة والتحقق من وجودها في الموقف.
ولاشك أن اكتشاف المشكلة يمثل خطوة أولى في عملية البحث عن حل لها ، وفي إضافة معرفة جديدة أو إدخال تحسينات وتعديلات على معارف أو منتجات موجودة.
ويرتبط بهذه القدرة ملاحظة الأشياء غير العادية أو الشاذة أو المحيرة في محيط الفرد أو إعادة توظيفها أو استخدامها وإثارة تساؤلات حولها من مثل: " لماذا لم يقم أحد بإجراء حيال هذا الوضع؟

استراتيجيات التدريس الحديثة

—استراتيجية التدريس هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها .

اهم الاستراتيجيات الحديثة في التدريس

   التعليم المتمايز _ التعليم التعاوني _ التعليم المدمج _ الخرائط الذهنية

_ القبعات الست _ الذكاءات المتعددة _ التعلم النشط.

التعليم المتمايز:
هو تعلم يهدف إلى رفع مستوى جميع الطلاب , وليس الطلاب اللذين يواجهون مشكلات في التحصيل إنه سياسة مدرسيه تأخذ باعتبارها خصائص الفرد وخبراته السابقة . وهدفها زيادة إمكانات وقدرات الطالب. إن النقطة الأساسية في هذه السياسة هي توقعات المعلمين من الطلاب واتجاهات الطلاب نحو إمكاناتهم وقدراتهم .

التعلم التعاوني :
التعلم التعاوني هو أسلوب تعلم يتم فيه تقسيم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة غير متجانسة ( تضم مستويات معرفية مختلفة ) ، يتراوح عدد أفراد كل مجموعة ما بين 4 – 6 أفراد ، ويتعاون تلاميذ المجموعة الواحدة في تحقيق هدف أو أهداف مشتركة .

التعليم المدمج :
أنه طريقة للتعليم تهدف إلى مساعدة المتعلم على تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة، وذلك من خلال الدمج بين أشكال التعليم التقليدية وبين التعليم الإلكتروني بأنماطه داخل قاعات الدراسة وخارجها.

التعليم بالخرائط الذهنية :
طريقة لترتيب المعلومات وتمثيلها على شكل أقرب للذهن، وتعمد إلى رسم خريطة أو شكل يماثل كيفية قراءة الذهن للمعلومة، حيث يكون المركز هو الفكرة الأساس،

التعليم بالقبعات الست:
إن التدريس وفق القبعات الست هو أحد أشكال ومهارات يعلم التفكير 0 حيث يستخدم المعلم القبعات في مختلف مراحل الدرس.
أ – القبعة البيضاء ( عرض الحقائق والمعلومات الرئيسية
ب- القبعة الحمراء ( تعبر عن المشاعر  .
ج- القبعة السوداء ( نقد الأفكار والقرارات والشخصيات والمواقف.
د- القبعة الصفراء( تعبر عن الإيجابيات والفوائد في الموقف .
هـ - القبعة الخضراء( مقترحات ، تطوير ، تعديل ، تغير ، إبداع جديد.
و- القبعة الزرقاء( وضع خطط التنفيذ واتخاذ القرارات .

التعليم بالذكاءات المتعددة:

التعلم النشط :
هو تعلم قائم على الأنشطة المختلفةالتى يمارسها المتعلم وينتج عنها سلوكيات تعتمد على مشاركة المتعلم الفاعلة والايجابية فى الموقف التعليمى التعلمى والتعلم النشط هو طريقة تدريس تشرك المتعلمين فى عمل أشياء تجبرهم على التفكير فيما يتعلمونه الامر الذى من شأنه أن يجعل هناك تحولا من التسليم بالامور الى ثقافة النقد والتقويم والتحول من ثقافة الاعتماد على الآخر الى ثقافة الاعتماد على الذات والتحول من ثقافة التكرار الى ثقافة الابداع ومن ثقافة الاستهلاك الى ثقافة الانتاج وذلك عن طريق اندماج التلميذ فى التعلم والحكمة الصينية تؤكد ذلك ( أسمع فأنسى - أرى فأتذكر - أعمل فأفهم (